APRENDIZAJE POR PROYECTOS CON EL APOYO DE LAS TIC

En la actualidad, con el impulso del enfoque por competencias se desarrollan varios tipos de aprendizaje, entre ellos se encuentran el aprendizaje por descubrimiento, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje por proyectos, el aprendizaje por competencias. Para los fines de este artículo nos centraremos en el Aprendizaje por Proyectos.

El Aprendizaje por Proyectos es una herramienta de instrucción que se centra en el aprendizaje de los estudiantes; a través de éste los alumnos planean, implementan y evalúan proyectos que se relacionan con algún problema de la vida real; ya que el propósito del proyecto es contribuir en la solución de problemas que son complejos y no tienen respuestas sencillas. Generalmente el proyecto está orientado a la acción y promueve la Transversalidad ya que involucra a varias materias o disciplinas.

Algunas de las características del aprendizaje por proyectos son:

-       Se orientan a la realización de un proyecto o tarea.

-       Se centran en el aprendizaje y no en la enseñanza, por ello los alumnos tienen un papel activo en la selección del tema del proyecto que realizarán de acuerdo con sus intereses y habilidades.

-       Contribuyen a que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades, aprendan a resolver problemas complicados y a realizar tareas difíciles poniendo en práctica tanto sus conocimientos como las habilidades.

-       Propicia el aprendizaje colaborativo y cooperativo.

-       El proyecto se lleva a cabo en grupos donde cada miembro tiene un rol específico.

-       Los alumnos tienen autonomía para utilizar diversos recursos entre ellos los que implican a las TIC.

-       El proyecto o tarea requiere que los estudiantes investiguen en diversas fuentes de información tanto electrónicas como impresas.

-       El proyecto está diseñado para que los estudiantes se comprometan activamente en “hacer” algo en lugar de solamente aprender “sobre” algo.

-       El resultado del proyecto implica la entrega de un producto o una presentación.

-       Es retador y está enfocado en las habilidades mentales de orden superior.

-       El docente se convierte en un guía flexible que orienta a los alumnos y aprende con ellos.

La puesta en marcha del aprendizaje por proyectos tiene tres fases o etapas:

1.  Preparación. Esta etapa corresponde a la planeación del proyecto, donde los estudiantes eligen el tema, establecen los propósitos, las actividades a desarrollar, el tiempo estimado para la realización de las actividades, los recursos necesarios, metas a corto, mediano y largo plazo así como los métodos de evaluación.

2. Desarrollo. En esta fase es cuando los estudiantes  ponen en marcha el proyecto, es donde realizan las tareas establecidas en la planeación e inician la investigación; durante esta etapa los alumnos tienen que cumplir con las metas fijadas y hacen el seguimiento de dichas actividades; además es donde se desarrolla el trabajo colaborativo y la resolución de problemas.

3. Cierre o conclusión del proyecto. En esta fase se presenta al grupo el producto final del proyecto establecido en equipo; se realiza una evaluación completa que incluye la autoevaluación coevaluación y la evaluación por parte del docente que además incluye una retroalimentación a los alumnos. En esta etapa el docente debe propiciar una discusión entre los estudiantes con la finalidad de reflexionar si se cumplió el propósito establecido en un principio.

Un Proyecto de clase en el que se utiliza el Aprendizaje por Proyectos con el apoyo del as TIC debe cumplir  con los siguientes propósitos para los estudiantes:

1. Mejorar la habilidad para resolver problemas y desarrollar tareas complejas.
2. Mejorar la capacidad de trabajar en equipo.
3. Desarrollar las Capacidades Mentales de Orden Superior.
4. Aumentar el conocimiento y habilidad en el uso de las TIC en un ambiente de Proyectos.
5. Promover el que se asuma mayor responsabilidad por el aprendizaje propio.

En conclusión, el Aprendizaje por Proyectos resulta muy útil ya que a los estudiantes les permite lograr adquirir aprendizajes significativos y pertinentes ya que se relacionan con la vida real así como desarrollar habilidades de orden superior y al docente le ayuda a conseguir los objetivos educativos que se marcan en el plan de estudios.

Bibliografía:

·      Lacueva, A., 1998. “La enseñanza por proyectos: ¿mito o reto?”, en Revista Iberoamericana de Educación. Escuela de Educación, Universidad Central de Venezuela, núm.16, enero-abril, Madrid, OEI.

·      http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php

Noticiero: Acciones para ser ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir con la sociedad

Foro: Ser competente en el uso de las TIC

En este video se expresa la opinión de las profesoras de educación básica Martha del Pilar Cancela Díaz y María de la Luz Cano Zavaleta respecto al impacto de las TIC en el aula.

Impacto de las Tecnologías en la Educación

 En el video Impacto de las tecnologías de la información que se encuentra en el siguiente link: http://www.YouTube.com/watch?v=8pYbMqq2HbE&feature=related se presenta una entrevista aprofesores y autoridades de chile, en el se presentan tres preguntas, en el siguiente apartado daré mi opinión acerca de este tema tan interesante y actual.

Así respondiendo a la primera pregunta que se presenta en el video ¿Cuál es el impacto del uso de las TIC en el aula? considero que las TIC tienen un fuerte impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje porque son recursos que bien utilizados les permiten a los alumnos diversificar sus formas de aprendizaje, además que a ellos se les hace más atractivo el contenido cuando se les presenta a través de software educativos que cuando se les enseña de una forma tradicional y en este aspecto estoy de acuerdo con lo que comentan las profesoras María Luisa Vicuña y Gabriela Aguirre respecto a la presentación de los temas ya que cuando a los estudiantes se les presenta de una forma no tradicional e innovadora ellos se motivan a participar en su proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos que se le presentan y convirtiéndolos en aprendizajes significativos. Asimismo a los alumnos les interesa tanto esta forma de aprender que incluso ellos son los que piden que se les presenten los contenidos a través de las TIC.

Respecto a la segunda pregunta ¿Cuál es la importancia de incorporar TIC en el aula? Considero que es importante porque son herramientas que les permiten a los docentes presentar ciertos contenidos que de la manera tradicional no se puede y a los alumnos les parece más interesante aprender los contenidos de una manera interactiva, por ejemplo con los pizarrones de Enciclomedia ya que no se les presenta la información de una manera lineal sino en forma interactiva, esto repercute en la motivación de los estudiantes para aprender; además desarrolla en ellos competencias y habilidades que las formas de enseñanza tradicionales no contribuían a desarrollar; y como menciona  “el profesor puede apoyarse de la tecnología para desarrollar las preguntas que si hacen un  cambio en la educación”.

En relación a la última pregunta ¿Por qué incorporar las TIC ahora? Creo que es importante porque en este mundo globalizado los estudiantes están en contacto directo con la tecnología en todos los ámbitos de su vida y es importante que estén conscientes que ésta no sólo sirve en el ámbito del esparcimiento también es muy útil en el ámbito educativo ya que el profesor al incorporar las TIC en el aula diversifica las formas de aprender de los alumnos, sin embargo no solo se trata de integrar las TIC al aula porque están de moda sino como comenta el director de enlaces Didier de Saint Pierre se trata de “desarrollar nuevos modelos pedagógicos que se basan en el uso, capacidad y potencialidad que ofrece la tecnología”.

En general puedo decir que el impacto de las TIC en el salón de clase es favorable ya que son recursos que el profesor tiene a la mano para presentarles a los estudiantes los contenidos de su clase de una manera atractiva y diversificada que despierta el interés de los alumnos por aprender.

Foro: El impacto de las TIC en la educación

En el artículo Impacto de las TIC en la educación el autor Aries M. Cañellas Cabrera trata de definir los mitos y aportes de las TIC a la actividad educativa, para determinar senderos como es el uso que se le está dando a la tecnología en el campo educacional, sus posibilidades reales para generar conocimientos, los peligros que ofrece para la formación en valores de los individuos de cualquier sociedad, con  ello valorar el impacto de las TIC en educación.

Dicho artículo se encuentran en el siguiente link: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2037601, se sugiere que leas todo el documento y con ello se pueda iniciar una charla partiendo de la siguientes preguntas:

* ¿Cómo consideras que es el impacto de las TIC en la educación? ¿Por qué?

* ¿Las TIC onctribuyen a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿En qué aséctos?

Tic y educación

"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involucrame y lo aprendo"

                          Benjamin Franklin

El profesor innovador

Un buen maestro es aquel va más allá de las herramientas educativas tradicionales para guiar a los alumnos por el camino del aprendizaje, y produce que el mal estudiante se transforme en bueno y el buen estudiante en superior.

El docente comprotemido con la calidad de la educación, con la formación de los alumnos y con una actitud innovadora no sólo utiliza las herramientas tradicionales para enseñar a sus alumnos sino que va más allá e incorpora herramientas innovadoras para guiar a los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para desarrollar en ellos diversas habilidades cognitivas y despierta en ellos el interés por diversificar sus formas de aprendizaje complementando las tradicionales con las innovadoras; propiciando que el sea quien construya su conocimiento a partir del descubrimiento y la incorporación de conocimientos previos con los nuevos adquieriendo así aprendizajes significativos.